Vol. 21 Núm. 3 (2021): (Setiembre - Diciembre)

Vol. 21 Núm. 3 (2021)

Publicado septiembre 1, 2021
(Setiembre - Diciembre)

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Editorial

Helvetia Cárdenas Leitón
1-2
Editorial
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Sección Temática

Martha Leticia Gaeta González, Laura Gaeta González, María del Socorro Rodríguez Guardado
1-25
Autoeficacia, estado emocional y autorregulación del aprendizaje en el estudiantado universitario durante la pandemia por COVID-19
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María Gabriela Regueyra Edelman, Melissa Edith Valverde-Hernández, Antonio Delgado Ballestero
1-31
Consecuencias de la Pandemia COVID-19 en la permanencia de la población estudiantil universitaria
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Rosa Lilian Martínez Barradas
1-33
Saberes y mediaciones pedagógicas en contingencia sanitaria. El caso de una educadora en un contexto marginal
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Juan Rubio González, Taeli Gómez Francisco
1-23
Aprendizaje contextualizado y expansivo: Una propuesta para dialogar con las incertidumbres en los procesos educativos
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Pablo Chaverri Chaves
1-22
La educación en la pandemia: Ampliando las brechas preexistentes
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Flor Jiménez-Segura
1-39
Sentido de Vida en el estudiantado universitario por la virtualización de la educación durante la pandemia provocada por la COVID-19: Modelo de Portafolio de resiliencia
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Romina Cecilia Elisondo
1-31
Transformaciones en las prácticas educativas en contextos de COVID-19. Percepciones de un grupo de docentes argentinos
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Luz Stella Montero Mahecha
1-24
Visibilización de dificultades educativas: Los retos del gobierno colombiano y de las comunidades educativas para afrontarlas
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Kuok-Wa Chao Chao, Ileana Arias Corrales
1-36
Las percepciones de docentes costarricenses de francés sobre la enseñanza remota de emergencia en el año 2020 en la Universidad de Costa Rica
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Patrícia Rodrigues de Almeida, Charlene Bitencourt Soster Luz, Hildegard Susana Jung, Paulo Fossatti
1-27
Relaciones en el ambiente escolar post-pandémico: Enfrentamientos de regreso a clases presenciales
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Andrea Marin Solórzano, David Gómez Díaz, Elizabeth Masís Narváez, Emilio Rivera Rojas, Karen Garro Núñez, Margarita Obando Castro
1-34
Experiencias generadas a partir del proyecto Orientación en Tiempos de Cuarentena: Un aporte para la Orientación en la virtualidad
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Carlos Sandoval García, José Rivera Monge, Tatiana Carmona Rizo, Magally Jiménez Fernández, María Isabel Sánchez Jiménez, Sedali Solís Agüero, Lupita Abarca Espeleta, María del Carmen Rojas Alfaro, Anabelle León Chinchilla
1-21
Asegurar la permanencia estudiantil en la Universidad de Costa Rica durante la crisis sanitaria. Reflexiones desde la Vicerrectoría de Vida Estudiantil
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Elizabeth Jiménez-Puig, Zoylen Fernández-Fleites
1-20
Plataformas virtuales en la educación superior en tiempos de COVID-19. Experiencias en estudiantes de Cuba
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Gabriel Alejandro Álvarez Hernández
1-27
Experiencias de estudiantes de nivel superior en el marco de la pandemia: el tránsito de lo presencial a la enseñanza remota
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Amândio Jamba Pedro da Fonseca, Ramiro Gross Tur, Anastácio Pascoal Epandi Canhanga, Maurício Firmino Morais
1-35
Ansiedad, depresión y estrés del estudiantado universitario por la reanudación de clases en época de pandemia
PDF (Português (Brasil)) XML (Português (Brasil)) EPUB (Português (Brasil))
Virginia Gabriela Aranda Parra, Daniela Paz Bravo Palma, Valeria Isabel Rey Figueroa
21
Pedagogías en tiempos inciertos: Valoración de identidades desde una mirada inclusiva
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Artículos

Carol Flores Solano
1-34
Interacciones multimodales en una clase de español de octavo año costarricense
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Susana Arlette Oñate Escobar, Jorge Eduardo Alfaro Urrutia
1-27
Percepciones del estudiantado, discriminación educacional por medio de la normalización de la exclusión
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Julia Guadalupe García-Arce, Carlos Alberto Pérez- Ramírez, Blanca Estela Gutiérrez Barba
1-34
Objetivos de Desarrollo Sustentable y funciones sustantivas en las Instituciones de Educación Superior
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Yesennia María Céspedes Gamboa, Maritza Jara Solano, Ramón Ocón Castillo, José Pablo Ortiz Monge, Carlos David Rodríguez Porras, María José Santamaría Sánchez
1-26
Características presentes en las personas profesionales en Orientación para la promoción del involucramiento del estudiantado
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Maha Soliman
1-28
Comunicar lo leído en español como L2: Un estudio cualitativo en el contexto educativo chileno
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Sandra Cristina Pelegrini Giacomell, Raquel Rosan Christino Gitahy, Adriana Aparecida de Lima Terçariol
1-31
La metodología Team-Based Learning (TBL) articulada con la plataforma TBL Active en aprendizaje Contable en el curso técnico en Administración
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Patricio Henríquez Ritchie, Vicente Arámburo Vizcarra
1-20
Evaluación del desempeño docente por áreas de conocimiento: El caso de la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales de la Universidad Autónoma de Baja California, México
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Viviana González Rojas, Alicia Sandoval Poveda
1-34
Análisis de la experiencia del Grupo de Teatro Inclusivo Rompecabezas desde las voces de sus protagonistas
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Tamara Aretta Mauerberg Teche de Farias, Regina Zanella Penteado, Samuel de Souza Neto
1-34
Socialización del profesorado en una institución militar: la acción de mando como dispositivo
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Ensayos

Evelyn Zamora Serrano
1-23
La evaluación del desempeño docente mediante cuestionarios en la universidad: Su legitimidad según la literatura y los requerimientos para que sea efectiva
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Yensi Vargas-Sandoval
1-22
La igualdad y la equidad de género en la educación secundaria costarricense: criterios para un diseño de evaluación
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